愛(ài)學(xué)生app學(xué)生管理平臺(tái)V1.1.5

愛(ài)學(xué)生教師端是平臺(tái)教師端移動(dòng)教育和學(xué)生管理綜合工具。這個(gè)軟件可以通過(guò)線上和線下的結(jié)合幫助教師輕松管理學(xué)生，針對(duì)教師日常工作日程進(jìn)行管理簡(jiǎn)化，方便了教師對(duì)學(xué)生的管理，有需要的老師們趕緊來(lái)下載一個(gè)吧。

愛(ài)學(xué)生教師端說(shuō)明

愛(ài)學(xué)生-教師端-為學(xué)校，家長(zhǎng)，學(xué)生提供的校務(wù)管理，家�；ネǖ姆�務(wù)。

通過(guò)技術(shù)分析處理，與教學(xué)平臺(tái)配套使用，采集用戶的行為數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合分析加上人工干預(yù)，從而個(gè)性化匹配教學(xué)內(nèi)容。

依靠自主研發(fā)的屏錄設(shè)備，通過(guò)它可以自動(dòng)錄制全部課并可無(wú)限制回放，同時(shí)可以和智能題庫(kù)結(jié)合，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體化問(wèn)題進(jìn)行解決。

愛(ài)學(xué)生教師端功能

【老師管理】 

針對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行個(gè)人信息管理設(shè)置

【學(xué)生管理】 

對(duì)學(xué)校每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)人信息的管理

【審批管理】 

學(xué)生、老師入校的審批和請(qǐng)假的審批進(jìn)行操作。通過(guò)審批，代表成功加入學(xué)�；蛘�(qǐng)假成功

愛(ài)學(xué)生教師端特色

【校務(wù)管理】 

年級(jí)班級(jí)管理、部門(mén)管理、職位管理、審核人設(shè)置 

【請(qǐng)假管理】 

針對(duì)老師進(jìn)行請(qǐng)假的申請(qǐng)，學(xué)生的請(qǐng)假在家長(zhǎng)端進(jìn)行申請(qǐng) 

愛(ài)學(xué)生教師端亮點(diǎn)

【考勤數(shù)據(jù)】 

對(duì)的老師所管轄的年級(jí)班級(jí)進(jìn)行考勤的查看和統(tǒng)計(jì)，可查看具體每個(gè)學(xué)生某天的考勤數(shù)據(jù) 

【閘機(jī)設(shè)置】 

配合人臉識(shí)別硬件使用，學(xué)生上學(xué)，放學(xué)盡可刷臉進(jìn)出學(xué)校

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應(yīng)該承認(rèn)，校園APP的使用，大大降低了管理成本，提高了管理效率。然而，管理成本的降低并不直接意味著管理收益的增加，管理效率的提高也不等同于管理效果的提升。管理者是省事了，可屏幕上的交往注定無(wú)法代替現(xiàn)實(shí)中的交流。一些學(xué)生難得見(jiàn)一面所對(duì)應(yīng)的教職工，其心理動(dòng)態(tài)、情緒變化等更是難以掌握；還有一些學(xué)生“以彼之道還施彼身”，打開(kāi)一些APP上的學(xué)習(xí)功能，邊搜答案邊交作業(yè)，學(xué)習(xí)效果很難保證。可謂適得其反。